作文巡展 | 上海市第四中学:百年老校 传承“崇德、启明”优良传统

    qineyln 发布于 2015-03-09 22:49

精彩作文源于生活,生动素材来自实践。首届“新闻晨报杯”上海市初中生作文实践活动已进入复赛环节。今天,我们选登43所集体参赛学校之一——上海市第四中学的初赛优秀作品。

 

【初赛优秀作品选登】

作文一

《幸福的瞬间》

初三(5)班 赵轲萱

竖起两根手指成为手指人儿在琴键上滑行,琴键时不时迸出清脆的深音,婉转的旋律在空中绽开,轻轻回头,慢慢品味着给人带来乐趣的琴音……

刚开始学琴让我厌恶,没有耐心也不愿练习,把一切责任推到老师身上,无奈之下妈妈只好给我换个老师,新来的老师很和蔼总是笑眯眯的,每次在听我弹奏时他总是听得比我还要专注,听到入迷时还会点头赞许,即使有错他也不会打断我,直到曲子结束才开始讲解,他的谆谆善诱使我态度端正起来,开始了努力。琴房里时常传出悠扬的琴声……

再一次在琴房里弹完一首曲子后,老师皱着眉头说:“弹得很流利,就是少感情,原因在于没有给自己真正的自信,你总是想放弃。”我沉默了,原以为认真对待、态度端正就是好,没想到真正好的态度是坚持,而坚持的前提是自信。我也曾经下定决心寻找自信,可自信仿佛是一只轻巧的气球,摸不着抓不到。想到这,我似乎又要再次放弃。

回到家,推开门,电视里传来我最熟悉的一首曲子-----“秋日私语”。惊讶之余,想起老师的话,就认真听起来。渐渐地,我似乎懂得了何为天籁之音。那每个音符都给人一种联想,有“绕梁三日而不去”的感觉。曲子播放完毕的一瞬间,有一股强大的情感之流在我体内翻滚,似乎想要释放。我迫不及待跑进房间弹奏起那首“秋日私语”,琴音在指尖下流淌:时而仿佛鸟儿的轻鸣;时而犹如被抓起的钢珠撒向冰面,铿铿有声;时而又如汹涌的波涛撞击礁石……每一个音符都是那么扣人心弦令我无法自拔。这跌宕起伏的琴音宛转连绵如鸣佩环,在回味时总能品出丝丝甘甜。看着双掌在琴键上忽高忽低,忽轻忽重的跳跃,我的心也跟着奏起了拍子。兴奋、满足、激动一起充斥着涌向指尖,直到那些熟记的位置重复完毕后,我才意识到一个人的演奏会已经结束!我早已气喘吁吁,却感受到犹如鲜花绽放般的喜悦!

那一瞬间,我的灵魂似乎已经深入乐曲中得以俯视整个音乐世界!我庆幸自己没有放弃。“当你选择去做一件事就要坚持,胜利就在前方。”此时此刻我内心有一轮轻盈明亮的暖阳缓缓升起:我在音乐世界的小角落里找到了幸福,虽然只是幸福的一瞬间,但我足以为自己衷心鼓掌!

 

指导老师乔玉平点评:

小作者选取了“学弹琴”这个普普通通的材料,却给人不一般的感受:真实感人、酣畅淋漓。起初,她学琴没有耐心,老师的循循善诱使她态度转为认真后,弹奏又缺少真情投入,缺少自信,以致琴技上不了一个台阶。机缘巧合,在聆听美妙音乐后,激发起她的弹奏热情,她感悟了音乐的美妙,感受了幸福的瞬间。因为真实经历,所以读来真情流露,毫无造作,是“发自肺腑的最真诚的声音”。因为语言功底不错,所以在描写跌宕起伏的琴音时,修辞运用灵活,给人十分酣畅淋漓的感受!如此,最后“幸福的瞬间”点题、升华主旨,就水到渠成了。

 

作文二

《渴望》

初三(6)班 顾思怡

人的一生中有许许多多渴望的东西,有人渴望拥有一个夜莺般的嗓子,有人渴望体验一把无忧无虑的生活,也有人渴望遍识世间万物……而我却渴望能够再长大一点、再长大一点。

渴望长大,是因为不想看见母亲劳碌不停的身影。

每当黑夜降临,母亲总是提着大大小小的塑料袋回家。远远望过去,可见白色袋子里隐隐约约透出那翠绿的菜叶,而目光上移,看见的却是母亲疲惫的神色。悉悉索索的声音从厨房传来,大概是不愿打扰我学习时的那份安静,她总会悄悄地过来,悄悄地把门带上,再悄悄地回到厨房。虽耳边静冷,但她掌勺煸炒的炙热却在我心底燃起,久久不灭……“开饭了”这一句简单的话语,蕴藏着母亲多少辛勤的汗水。每到这时,我的心就痛着,埋怨着自己为何不能长得快一些。我渴望长大,渴望能够帮助母亲分担一些家务活儿,而不仅仅是眼睁睁看着她一个人操持家务,辛苦上班了一天后回家还不能休息。

渴望长大,是因为不愿父亲老是皱起他那英气的眉。

在这个不大也不小的年龄里,我那忽高忽低的成绩成了我心头的痛,也成了父亲眉间的愁。当我把那印着扎眼成绩的试卷递到父亲面前时,叹息一声,皱了皱眉,他那黝黑的脸上便会浮现出一丝悲伤和不争,而在这一切的一切之后,他却是用有着粗茧的手摸摸我的头道:“哎……加油吧”,末了还跟着一句“爸爸相信你”!听着父亲温柔包容的话语,我使劲地点着头,心底却在悄悄地流泪。到了现在,父亲为我皱眉过多少次了?他在这之后又鼓励了我多少次了?我却一而再再而三地令他皱眉,使他更添了许多愁……我渴望长大,渴望能够再成熟聪慧一些,而不是做一个时常令父亲担心忧虑的小孩子。

渴望长大,是因为想要尽早自己赚钱为奶奶买份礼物。

奶奶最近的身子骨越来越差,一天里大部分时间都躺在床上,下床走路也要有人来搀扶。我去看她时,她最常说的就是“快点长大吧……我就等你拿第一份工资来孝敬孝敬我呢”,她说这话时笑容可掬的样子,我却看见了白发下难掩苍老的脸庞。我恨自己现在还不能实现奶奶这个愿望,只能将奶奶的话牢牢地记在心底。我渴望长大,渴望用自己的智慧创造出财富来孝敬奶奶,而不是天天对着奶奶撒娇,看着她新添的皱纹束手无策。

我渴望着成长,渴望给我爱的人和爱我的人幸福和快乐。

站在这里,眺向远方,渐渐地发现,我离我的渴望越来越近、越来越近……

 

指导老师刘丽点评:

本文用朴实的语言,表达了对身边亲人浓浓的爱。文章从三个角度切入,告诉读者渴望长大的原因,在充满生活味儿的细腻的叙述和描写中,让人感受最真实的生活。小作者内心深处“快点长大”的呼唤,道出了最真切急切的渴望,这渴望里饱含着一个孩子的懂事、明理和孝心。

 

作文三

《给小明的一封信》

初一(9)班 龚婉青

亲爱的小明:

你好!

听说你的妈妈什么事都要约束你,让你很烦恼,或许我的故事能让你明白,母爱是最伟大的。

在一次大扫除中,我偶然发现了一本日记本。很明显这不是我的日记本,因为我的日记本是上锁的,而这本是密码本,我分别按了爸爸、妈妈的生日都没有打开。后来,我试了试我的生日,本子打开了。一篇篇短小却又温暖人心的日记映入了我的眼帘。

 

2002年5月10日 晴

这是个激动人心的日子。我的孩子诞生在了这个世界上。看着这个像极了我的可爱的孩子,分娩中带来的疼痛全都消失了,取而代之的是初为人母的喜悦。

很明显,这般小巧的字体是我的母亲。好奇心促使我继续往下读。

 

2005年9月1日 多云

这一天,我心里怀揣着两种不同的心情——开心和不舍。她就要上幼儿园了,今天,我特意请了一天假陪她去幼儿园。在路上,她乖巧地拉着我的手没有哭没有闹,不知道当她知道要和我分别时会哭吗?她会适应新的环境吗?我的心忐忑不安。

 

看到这里,我的眼眶已经湿了。第一次去幼儿园的回忆隐约浮现在眼前。第一次去幼儿园见到了许多陌生的脸庞,还有许多与我一样第一次离开父母的孩子,哭哭啼啼的声音充斥着整个教室,不安也涌上我的心头,眼泪泛上了眼眶。我不安地望向妈妈。妈妈脸上似乎也有许多不舍。再次回到日记中,妈妈的字迹映入了我的眼帘。

 

此时,我多么想拉起孩子就回家,但是理智让我冷静下来,铁下心对孩子说:“对不起,妈妈要走了。下午放学时,我会来接你的。”孩子听后脸色马上由晴转雷阵雨,一边哭一边紧紧的拉住我的手不肯放对我喊:“妈妈别走!……”我眼里噙着泪水,用力挣开她的手,不去看她的脸,狠下心,转身大步离开教室。我悄悄地躲在教室的窗户外面,观察她。发现她安静地坐在椅子上。这时,我才发现她和别的在哭在闹的孩子是多么的与众不同。孩子,妈妈只能离开,请你原谅我!

 

看到这里,我渐渐想起了当时的情景。我一个人坐在椅子上,心里很害怕,以为妈妈不要我了。直到我看了最后几句话——我才发现当时误会了妈妈,她其实是爱我的,她当时为了让我养成独立,不依赖大人的良好习惯才离开的。妈妈对不起,我在心里默默地想。

看完这篇日记后,我任由眼泪流下,心里感到了浓浓的母爱。

小明,请你打开记忆的闸门,我相信里面一定有很多令你快乐,难以忘怀的你和你妈妈之间发生的事情。你要相信你妈妈肯定很爱你,她约束你的行为是因为她害怕你受伤或离她而去。请你记住,永远不要怀疑母爱。

你的朋友:XXX

2014年12月15日

 

指导老师张旭怡点评:

这篇文章在写法上比较有新意,通过妈妈的日记,来回忆过去的点滴,表现了母亲对孩子的关爱,从而开导小明要理解母亲对子女的爱。语言方面,虽没有华丽的语句,但质朴真挚,字里行间流露出作者被母亲的爱所深深感动。

 

作文四

《渴望》

初一(1)班 岳宇辰

让我以渴望之名,愿家乡的小巷永驻。

——题记

 

踏着那段泥泞的小路,感受着细细的雨丝,我回到了阔别七年之久的姥太太家。两旁的房屋、绿树还没变,雨水、泥土与故乡混合之味也没变。还记得七年前,五岁的我一早醒来,发现窗台上积了许多白雪。开门,迎面而来的是白雪与煤炭混合之味,醉了。这味道,在记忆里封存了七年之久,想不到竟与现在之味一模一样。

随着两旁不高的旧楼,沿着曲折而难走的小路,到了。

在不多的雨季里,雨丝把树叶染得极绿,透过阳光,满眼似乎只剩下这绿。在喧闹的城市里怎能见到!

门前的青石板被雨打得叮叮当当,本以为它后面的小世界依旧如记忆一般,可推开门时,我诧异了。

昔日一张极旧极大的木床不见了,取而代之的,是两张铺着花花绿绿床单的床。昔日散发着泥土潮湿气息的水泥地面不见了,取而代之的,是一块块亮得让人心慌的瓷砖。我乱了。这还是昔日那个小世界吗?

唯一不变的,是坐在墙角床上的姥太太。

握着冰冷的瘦骨嶙峋而又血管突起的姥太太的手,我默然了。这就是我一直渴望着来的小世界吗?它,怎么了?

姥太太坐在旧床上笑着给我剥桔子的一幕如昨日般闪现在脑中。可现在,物非人亦非。

出门,依旧是雨,铺天盖地。对门叔叔家的龟背竹依旧葱绿。雨水顺着它,一滴,一滴,滑落。

七年前,我与那个叔叔还在争论“杜甫”的“甫”字的读音,而现在,我已能与他一起谈诗论词了。

只是,我更渴望回到过去。

……

天黑了。远处,几家灯光亮了起来。越来越多。我落泪了。

那点点灯光,竟把昔日美丽的小巷变成了这番模样!

还记得曾经在墙上出现血红的“拆”字,把砖墙分割成一块一块的,像旧楼渗出的鲜血。

听姥太太说,这七年,一直有。

这些古人的遗产、中国文化的最好见证,真的要拆吗?

如今许多古迹风俗,已失去了它们本来的面目,被世人弄得眼花缭乱。这些,是谁的错?

真的不愿以后再来姥太太家,看到的不再是堪比小桥流水人家的小巷,而是一幢幢拔地而起的高楼大厦。

改变固然好,更新亦好,但改变、更新得不要失去原有的韵味!

姥太太家的小巷,也许是世俗还未扰到之处吧。

我渴望,渴望诸多古迹呈现原有的风貌,渴望小巷的墙上不再出现一个个巨大无比且血红的“拆”字,渴望人们能够真正保护好那些昔日祖先留给我们的遗产。

我深深地渴望,它能成真。

 

指导老师郭福懿点评:

“人禀七情,应物斯感,感物吟志,莫非自然。”本文在立意和选材上体现了较为独特的视角和见识。小作者以七年前后自己眼中的家乡、姥太太家为对比,写出了她渴望留住能体现中国文化的历史建筑。在行文中,叙事、议论、抒情兼有,情随景迁,建筑、环境的变化让小作者的失望之情展露无遗,从而体现了她深深的渴望之情。

 

作文五

《牵手的瞬间》

初二(10)班 王嘉浩

很小很小的时候,母亲便牵着我的手,教我学会了走路。从此,母亲牵着我的手走过小路,走过大路,走过岁月。

七岁的时候,母亲牵着我的手把我送进了学校。依稀记得当时母亲的手好白皙,好柔软。牵着母亲的手,心里温暖而踏实。商店逛街时,我牵着母亲的手;饭店吃饭时,我牵着母亲的手;公园游玩时,我也牵着母亲的手。直到那一次,我第一次感到了犹豫——

那是一个怎样的的秋日啊,天高气爽,万里无云。当母亲牵着我的手走过花园的小路,看着随风飘零的枫叶,闻着缕缕桂花香,我突发奇想,要母亲牵着我的手飞奔过去。当我陶醉在奔跑的狂喜中时,母亲手突然松开了,伴随着母亲的一声大叫,我回头看,发现母亲已摔倒在地,脸上的表情显得非常痛苦,好像眼泪都要流下来了,却对着我笑:没事的,没事的……望着母亲用笑也掩饰不了的痛苦的痕迹,心痛和后悔在心中蔓延,以至于后来很长一段时间在牵母亲的手时,我眼前总不禁会回忆起这一幕,慢慢的,我不再牵母亲的手……

时光在快速飞逝,我慢慢地长大了,成为了一个小小的男子汉,站在妈妈身边已经比她高了半个头,和妈妈并肩而行时,望着自己的手心有时心里会有一种空落落的感觉,直到那一天,正在路边等车的我看到这样一幕:一个白发苍苍的老人和她的儿子相携而行。老人额头上的皱纹平添了几分苍老,但她的脸上始终洋溢着幸福的笑容。他们俩边走边说着,儿子的目光始终注视这母亲,这目光充满着关切,而母亲的笑容中包含了慈祥和自豪,尽管他们走得很慢,但他们始终开心地聊着什么,而他们的手一直牵着,从未松开……那一瞬间,我的心不禁震住了,久违的感动又被唤醒,鼻腔里一阵酸涩,我想起了自己的母亲,想起了那久违了的温暖的大手……

回到家以后,妈妈正倚在沙发边整理着衣服,阳光照在她头上,折射出一道道银光,“丝丝白发儿女债,道道深纹岁月痕。”“妈,我们出去走走吧。”我很自然地牵起了母亲的手,这瞬间,我无法忽略母亲脸上那一闪而现的喜悦,儿时的记忆仿佛又历历在目,我的心一下子满满的,感动而又骄傲,过去,是母亲牵着我,陪我成长,而这一刻,我坚定地牵起母亲的手,母亲的手一如当年的温暖。不同的只是我长大了,我的小手变成了大手,让我的手牵着母亲,让我的肩膀成为母亲的依靠,让我的心成为母亲温暖安定的港湾……

我想和母亲一直牵着手,走过四季,走过风雨,让这个牵手的瞬间,也成为永远。

 

指导老师龙琼点评:

瞬间只是几秒的事情,但小作者却跨越了时间和空间的束缚,赋予了这瞬间生动的画面和较为深刻的含义。和母亲的牵手材料并不见得有多新颖,但值得称道的是小作者思路清晰,娓娓道来。画面里的“白发苍苍的老人和她的儿子”和画面外的我和母亲和谐相融,从牵手依赖到放手独立再到牵手成为母亲的依靠,我们可以看到一位少年对母爱的理解,他充满着阳光和温暖的成长历程。

 

上海市第四中学简介

 

上海市第四中学创建于1867年,地处徐家汇。学校前身为清同治六年(1867年)天主教耶稣会创办的经言小学,光绪二十四年(1898年)改名崇德女校,此后多次沿革,1968年改校名为上海市第四中学。学校多年一直坚持依法治校、以德立校,教学质量稳中有升,被评为徐汇区“实验性、示范性”学校。学校先后获得了上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市百家职工最满意企事业单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市优秀家长学校、徐汇区首批教师专业发展示范校、徐汇区“三八”红旗集体以及徐汇区体育、艺术、科技特色校与心理健康教育示范校等多项荣誉。

上海四中语文组是学校大组,现有教师33人。其中有研究生学历或硕士学位的4人,高级教师6人。徐汇区学科带头人1人,市“双名”工程后备人选的有1人,获局中青年骨干教师称号的有2人,获上海市园丁奖荣誉的有1人,徐汇区园丁奖的有3人,获区“三奖”及提名奖的有3人。语文组于2008年被评为徐汇区优秀教研组,2011年被评为区新长征突击队,是区第一批学科基地市四中学语文学科特色基地的主阵地。

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